學歷沒那麼了不起！

『徐薇批高國華妖魔鬼怪 嫌棄陳子璇學歷低』

上面的紅色字體，是今天我在網路上讀到的自由時報新聞標題，看到這樣的標題，我真想說：

不要有了一點學歷，就得了大頭症！

學歷最最珍貴的部分，在於取得學歷之前的訓練過程，當然，有高一點的學歷對於找工作是更有競爭力的，因為學歷代表你已經通過某種訓練，學歷對於進入職場後的升遷也有正面影響但不是絕對的。

陳子璇老師用比較差的學歷，進入這個以學歷鄙視他人的補教環境，經過這麼多年努力而小有名氣，我覺得她走的這條路，比起一剛開始擁有高學歷，打著高學歷旗號（而且該學歷通常與教育學還沒什麼關連性），還要困難許多。 

有高學歷的圈內人，當然可以批評補教老師的評鑑機制、補教老師的資格，並建議教育部立法規範補教老師的資格，但過去幾十年來已經小有成就的老師，在教育方面的技術與經驗，必定有他們所專精的強項，這些價值不是學歷可以衡量的。大家都已經入行這麼多年，爬到這個水平接近的位置了，該互相評論的是彼此的教學方針，或者競爭彼此的教學成果，假如自認為夠清高，足以批評他人荒唐的道德作為，當然也可以就教師該有的風範典型去做批判，這才是比較健康的，若一把年紀了還在比較學歷，不免讓我這個局外人懷疑，你們補教界的名師在一個領域裡打滾了這麼多年，還會把學歷掛在嘴邊，你們這領域是不是太淺了點？

臺灣長年以來之所以有這麼龐大的補教市場，養肥了這麼多『補教名師』，靠的並非學校教育的不足，而是台灣家長對學歷價值的一種誤判，所有人都必須在國中畢業後往高中前進，高中畢業往大學前進，大學畢業往研究所前進，每一個階段都肥了補習班，請注意，這並非學校教育的不足，而是許多學生、家長用了不適當的態度在求學與升學，幾十年下來，大學這個窄門擠到現在變得太寬，標榜技術專業的技職體系因此凋零!

若從這個角度思考，就不難理解，為什麼自認為高學歷的補教『名師』，可以理直氣壯的批評學歷低的『名師』，這不只是他們根深蒂固的病態觀念，也是他們必須維持的一種社會氛圍，這種病態的社會氣氛維持了他們的市場！